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 学术服务:秋天2020

随着学期的临近,我们可以期待我们的学生将需要比以往秋季学期甚至更多的支持。在这个不可预知的时候,我们鼓励你接触到学生单独,如果它们出现在学业挣扎或它们在上课或参加意外下降。对于那些面临着挑战,从与转介服务教授的电话往往就是学生需要重回正轨。

这封邮件会为您提供资源指学生服务,并直接访问干预你的学生。这个想法是使这一尽可能有用的教师,这样就可以复制,粘贴和电子邮件的链接和联系方式给学生。访问在任何时间更新有关学术服务的信息,请访问 教师的着陆页 在covid-19的更新网站。

以下是不是服务的详尽清单。相反,它侧重于刘易斯已经为满足学生的需求,今年秋季改编和补充。请参阅学术服务开发的详细文件,并通过点击下面的链接,细致和全面的信息库。

指学生,考虑以下因素:

学术服务会为学生提供虚拟支持,并在人的服务将通过预约提供只有当员工开始交错的时间表8月初17日的一周。学生可以预约,无论是虚拟的还是面对面,通过指向他们的浏览器访问以下链接:  //www.robotsbase.com/case/appointment。除了个人预约,会有虚拟的,在办公时间下降每个星期三。今年秋季的支持服务,包括但不限于:

  • 对残疾学生和容纳测试中心服务 可用来想讨论学习住宿谁的学生。谁拥有与学习的机会协调员文档工作的学生制定的住宿方案。

    容纳的检测中心将可用于符合条件的学生。学生应该打电话(815)836-5593查询空房和了解调度策略和入住手续。

    谁需要学术的住宿因残疾造成或covid-19加重学生,有医疗条件,他们必须限制暴露的风险covid-19,或有其covid-19的记录,可以搞一个互动的过程与学习访问协调,探讨学术住宿的所有途径。

  • 获得技术: 作为uedbet的使命风格的努力,他们在covid-19大流行追求自己的学业目标,以支持学生的一部分,我们已经建立了学生科技学术资源(STAR)计划。笔记本电脑和Wi-Fi热点可用于贷款的学生谁秋季2020学期都需要这些资源。想被视为对这一计划的学生谁应填写申请表格,可在 www.robotsbase.com/star。所有表格必须在星期一,2020年8月24日为优先考虑提交。

  • 对等网络家教服务 将在网上提供。预约,学生可以去 www.robotsbase.com/appointment。学生们还鼓励访问brainfuse,在线辅导服务,在广泛的议题提供现场辅导。脑保险丝可以通过mylewis门户网站进行访问。

  • 走在星期三 使学生能够获得几乎学术支持:
    • 学术支持虚拟办公时间:周三,9:00 am-4:00 PM
    • 学生可以通过以下链接访问虚拟办公时间:  //tinyurl.com/aswalkinwednesday 或者通过经由(571)392-7650调用和使用销:295 368 3297。
  • 黑板支持和虚拟步入式小时 将可在公布的时间(见附件)。谁需要用黑板支持学生也可以提交 服务票据.

  • 一般的学习空间 将可在周六的情况下公地9:00 am-下午3:30。在一周内为符合条件的学生在容纳检测中心住宿的私人书房空间可用。感兴趣的私人书房空间要求学生接触学术服务,以确定(815)836-5593可用性。此外,学生的学习空间将是在教室和会议室提供穿过校园。如何让参考学生和访问这些空间将是即将到来的更多信息。

  • 写作中心 也可用于谁想要成长为作家或需要支持开发一个写作任务的学生。在学期开始的时候,写作中心将提供远程预约。一次面对面的面对面约会开始,将有脸对脸约会的数量有限,在任何时候,以确保身体疏远。学生可以在这个环节在网上预约:  //lewisu.mywconline.com/

  • 图书馆 有可以在校园内或从远处访问学生多的资源。请参阅 图书馆的网站 秋季2020小时。以下是为学生图书馆服务的概述。关于图书馆准备和资源,教师全部细节见附件。
    • 学生可以在图书馆内的电脑。终端的数量将减少50%,和一次性键盘盖将可用。
    • 图书馆的馆藏都可以全天候通过 网站新发现的工具,普里莫。进入图书馆的物理集合将是在开放时间可用。
    • 学生将能够 提交问题 一个参考咨询馆员电子以及安排通过点击虚拟约会 此链接.

除了参考学生的资源,你可以代表你的学生的支持达到了。你还鼓励请求干预学生在以下几个方面:

  • 要求学术的干预 是帮助谁可能是有困难的学生的重要途径。如果你有一个学生是谁的失败,已经错过类的风险反复,或没有参加在线学习,请点击这里完成学业干预的请求:  //lewisu.edu/case/larcform.htm.

    您可能要通知的情况下对谁需要额外的学术支持,住宿,或访问技术,以完成他们的课程的学生。请发邮件 academicservices@lewisu.edu 和工作人员将联系学生。

  • 报告关注的评估和护理团队 如果学生通过covid-19(与疾病,学术斗争和财务问题)的影响可能会与您联系。就像当学生对自己的挑战,你伸手其他任何时间,有可用的资源。

    If you have a concern about a student, please reach out to the Assessment & Care Team (ACT), who provides support, resources, referrals 和 response as appropriate with regard to the University community. An online form is always available at www.robotsbase.com/act 为您报告一个关于学生的关注。行动将遵循了适当的额外支持。

学术服务和转介资源这个名单仅仅是在秋季学期什么是提供给您和您的学生的概述。在校园内的工作人员和管理人员在这里支持你和你的学生。

下跌2020下载



 教师的发展机遇

夏季和秋季到2020年,有持续的教师发展机会,以提高教学和学习在网上,混纺,和传统的面对面的面授课程。

教学周二2020:为数字化教学教学法喇沙修士 是一系列研讨会提供的教师有机会反思,并采取行动,对你的教学和学习,我们进入教学的新时代。我们将重点方法在课堂上增加“订婚”,数字或其他方式。 

  • 审查车间的调度和寄存器,点击 此链接
  • 访问归档的研讨会,请访问黑板教学星期二组织。

教师为中心的教学和学习的进步 可用于支持你,你在网上设计和混合课程,或想了解更多关于加强与黑板的脸对脸的课程。访问:

  • 创建和维护在线课程 黑板壳的教程。
  • 教师中心车间 主页审查进度,并通过点击注册 此链接。从教师中心每周电子邮件定期公布即将举行的研讨会。

如果您对您准备课程,个性化的问题,请点击 此链接 提交服务票,教师中心团队。通过提交一张票,您将收到提示的支持。打电话或发送电子邮件工作人员可能导致延迟,如果他们是在支持另一个教员的过程。


 下跌2020网上教学质量标准

在下跌2020在线课程,教师的过渡有机会继续加强网上教学和学习。幸运的是,教授治校已经制定并批准的网上课程(ROC)专栏/清单包含的指导和标准的在线课程的审查。秋季2020课程开发的目的,专栏/清单中的以下三类已被认定为质量标准。

教师中心在这里为你开发你的秋季课程,以支持你。带有附加帮助 组织,互动,在线课程和学生评价获得人:

  • 提交 服务台票 (选择教学设计类)
  • 配对了在你的程序/部门经验丰富的网络教师。
  • 利用在“创建和维护在线课程”黑板外壳的教学材料
  • 访问教师中心的教程站点 //lewistutorials.weebly.com/.

 相互作用

在网上和混合courses.â学生教师和班级社会之间以及学生之间的互动创造希望与他们的教授和其他students.â无交互连接,学生可能会觉得好像他们是自学,这可能会导致感情隔离和沮丧。一个精心设计的在线课程培育多种类型的互动,不仅学生和课程材料之间的相互作用。有在网上或混合课程,学生学业success.â互动之间的直接连接 

教练存在
用于扩展标准请参阅第2部分)指令,接触,并与生在栏目/清单接合。

教师的存在是一个成功的在线课程的一大特点。教师可以显示多种使用各种技术工具与类作为一个整体,包括视频和音频的介绍和uedbet,以及基于文本的通信交互时ways.â考虑他们的社会存在。

有关如何以及何时寻求帮助教练指导是明确的,很容易找到,包括教师的电话号码,电子邮件地址,以及(如果使用)如何与导师通过文字说明。
讲师的联系信息应该被包括在大纲以及黑板壳内侧(在左边的垂直路线导航栏例如“辅导员”标签,所述欢迎uedbet内侧)。

这提醒即将到来的最后期限的学生,并提供指导,或者鼓励学生通告张贴 每周.
教师可以使用uedbet汇总材料覆盖在一个学习单元,提供了全班同学的反馈,预览新课程材料,以及现有的和新的内容之间进行连接。定期公布继续跟踪学生和使用音频或视频通告在线学习感觉不到solitary.â尝试,让学生可以与你的教练的连接。

教师参与在战略,实质性的和有启发的方式是影响整个班级的学生与学生的互动。
当讨论和学生等活动的讲师参加,他们可以通过提供进一步的解释,提供新的见解,推进对话,并提供反馈和总结促进学习。学生获得的讨论,并要求不仅是在最初的帖子类相互作用最,而且后续的(同行)的反应,包括明确的指示,具体的提示(问题)来回答,设定最后期限,并预先指定的分级标准(例如,在专栏)。

学生与学生的互动
为扩大标准请参阅在专栏/核对表第3节)活动的学生学习。

教师是不是在网上课程知识的唯一来源;学生可以从他们的同龄人一样多从教师学习。生生相互作用可以通过整体类,小基团,和一对活动来实现。有很多任务类型,非常适合于协同工作,如讨论,同行评审,同行的反馈,和项目。有意义的学生与学生的互动 在使用过程中的每个学习单元 是ROC栏目/清单的一部分。

不同的技术工具,培育互动也促进了学生的参与度和学业成功。
有多种方式,方便学生与学生interaction.â讨论板是师生互动很好的工具,但它们不是分配的唯一一种有利于interactivity.â其他工具,如语音螺纹和panopto可以创造机会学生录制音频或视频的帖子。利用集团在黑板上创建协作基础结构。

学生合作的任务指令清晰透彻,包括有关规划,实施,展示和自我评估。
合作项目的成功取决于教练的精心规划和构建指令。打破项目成步,在整个过程中脚手架的学习过程,提高最终产品的质量需要完成。


 课程设计和组织

为扩大标准请参阅LMS的第1节)设计和组织在专栏/清单。

当然,组织是关键,绑方向学生success.â过程中,应精心组织,易于操作,使学生能开始学习他们进入虚拟教室,而不是失去宝贵的时间去四处寻找他们的道路的时刻。  强烈建议教师利用教师中心的模板,在线课程。  它提供了类的内容的创建和交付的外形和结构。

过程中部分主页上提供了一个值得欢迎的uedbet消息,与讲师的介绍,当然部分号码,段,学分和的过程中部分目标的简要概述。
一个值得欢迎的uedbet介绍了教练,当然预览主题和定向生的课程,以帮助的结构他们得到一个更好的学习环境和工作提前了解。

教学大纲是一个突出的菜单选项卡。
课程被上传到黑板外壳并且在左侧垂直航道导航栏标签链接到大纲区域。

学习单元被标记,并以逻辑的方式呈现。
课程内容是通过学习单位组织(例如周,模块,主题),所以很容易让学生了解课程的结构。垂直左课程导航栏列出的学习单元。为了帮助与组织, 教师中心的网站 包含可以导入到任何黑板壳周举办的黑板模板。

为每个学习单元教学材料的清单,顺序为学生组织了会使用它们。
所有的学习资源(如PPT模板,文档,链接到外部视频和网站)都包含在学习单元内。此外,最佳实践之一是创建一个文件夹分配和建立的文件夹内的所有任务。


 学生评估

用于扩展标准请参见第4节)在栏目/清单分级。

不同的评估类型让学生展示方式不同课程内容的进度和掌握。测验,测试,项目,论文,讨论板,博客和日记都是一些黑板内的评估工具。

分级和反馈在整个过程中持续部分,并且使用黑板级中心。
教师应使用级中心进入等级和学生提供反馈。它是储存和传播信息分级的最安全,最有效的方式。档次中心允许在线分级(网页浏览器内)和文本,音频和视频反馈。

每个任务等级/评分标准,他们开始对作业€“量规是高度推荐工作之前,清楚地描述了学生。
预先规定的分级标准(有成就的级别和值),帮助学生知道究竟是对他们的期望。量规可以连接到指定的指令,甚至黑板里面建。内置评鉴expediate分级和反馈交付。

提供了每项任务的最后期限。
最后期限应该被添加到分配的指令,所以他们出现在球场上的日历建成分配设置。一个“截止日期”选项卡中,可以添加到左侧垂直航道导航栏,以帮助学生时间管理。



在线课程自我评估专栏

自我评估工具已创建为你开发你的秋季课程,以支持你。

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 冠状病毒大流行期间的学术政策大纲声明

另外教学大纲声明:秋天2020

响应变化
了解了covid-19大流行可能影响本学期的课程,uedbet将通过我们的喇沙修士的使命和我们的学生,教师和工作人员在回应社会的福祉和适应任何突然变化或环境来引导。根据伊利诺伊州和疾病控制中心的指导下,可能有必要改变计划模式这门课程。 

灵活性,住宿和学生缺勤
因为我们致力于学生的成功,同时保持灵活性和同情大学社区致力于学术标准。作为原谅与冠状病毒危机的缺席将被识别。学生经历其相关冠状病毒的生活混乱是影响上课和参加应联系其导师和/或学院院长的办公室寻求帮助。学生们通过冠状病毒直接影响也将不得不要求替代分级这学期的能力。请求将在逐案进行评估,将需要的文件。

谁需要学术的住宿,由于引起covid-19,或暴露于冠状病毒的风险限制残疾学生,可以从事与学习的机会协调员一个互动的过程,探讨各种途径的住宿。学生可以在815-836-5593联系学术服务办公室或 learningaccess@lewisu.edu 申请预约。

面覆盖物,物理疏远,和表面清洁
面覆盖物被要求在教室里。学生将有望维持在课堂(6英尺最小值)物理疏远,并保持他们的鼻子和嘴覆盖在任何时候。教师会要求学生不覆盖面,以获得在最近的大学办公室一次性口罩为他们提供。而该大学将消毒教室和公共空间全天,清洁用品会在教室和办公室提供这样上课前,学生和教师可擦拭工作表面。


 教室的准备工作

设施,营销,采购和技术办公室一直跟着疾病控制,公共卫生的伊利诺伊部门的中心指导方针的冠状病毒大流行期间制定刘易斯基础设施,以提供校园主题班会,以及伊利诺伊板高等教育。

建设和课堂准备
  • 教室将索迪斯每日一次,之前类开始进行清洁。消毒的公共区域,接触点和厕所将索迪斯频繁全天进行。类之间的消毒过程仍在审核中。一旦判定它将被提交给刘易斯社区。 

  • 暖通空调系统编程将被修改,以允许更长的运行时间,这将增加通过引入更多的外部空气必要时,空气交换率。我们也是在安装更高效的空气过滤器的过程。所有这些措施将有助于改善建筑物内的整体空气质量。

  • 各部门和于一体的专业学习场所使用的程序要求的项目已购买,并将由设备部门进行安装..  

  • 面对一次性覆盖已购买并会为那些谁忘记或丢失自己的个人脸覆盖。 

  • 与设备部门配合要求时,技术办公室麦克风,投影仪和屏幕将被安装在较大的教室。
  • 标牌已建立,将在整个校园内张贴,以加强身体保持距离,卫生,使用面覆盖物,并在校园内其他的健康和安全的期望。

  • 教室将为了促进物理疏远布置有适当的标志和其它标志。

  • 在建筑家具将从公共区域,必要时被删除。方向指示标志将被张贴到提供指导,使人们将能够通过走廊,进入方式,楼梯等安全地移动。

  • 狭窄的走廊可包含标牌限制双向交通。 
一般用教室程序

下面的程序将在秋季学期2020期间设置为一般使用的教室开班会的基础。  专为特定学科和学习经验教室将按照下面的健康与安全指南批准的计划进行。

面覆盖物将在大学走廊,教室和其他公共区域,包括教室一直佩戴。教师有权加强正确使用面覆盖物,而应引导学生在建筑物中的指定机关申领一次性口罩。 

没有进食或饮水会在上课时被允许的,因为口罩不得拆除,甚至部分,在课堂上。

班会上过程如下:

  • 如果一个类仍然在课堂会话到达时,同学会等在课堂外,下列物理疏远指引和标志,直到所有的学生和教授都离开了教室。 

  • 对于有两个门的教室,一个将被标记为“输入”和其他的“退出”。学生和教师将使用相应的门创建类之间的平滑过渡。如果一个教室有一两扇门,这扇门将作为两个入口和出口。

  • 当学生和教师进入教室,他们会用刘易斯的应用程序扫描QR码登记他们在课堂上的存在。二级QR码会在课堂上公布,如果学生或教职员不记得高考时进行扫描。跟踪谁是存在于每个教室将:
    • 使接触追踪,如果covid-19的肯定的情况下被识别。 
    • 帮助识别跨机构缺席的增加,这可能预示着社会上流传的存在。
  • 在教室里的家具会被配置为创建物理疏远空间。
    • 在大多数情况下,家具还没有从教室中删除。您可能会注意到有较少的椅子,但表依然存在,因为他们提高疏远。
    • 家具必须留在原地,不得由学生或教师进行移动。
    • 其中学生被允许坐下空间将与小招牌,上面写着“A”和“B标记。
  • 进入教室后,教师将去房间的前面和咨询的,将确定学生在具体的类是否应该坐在标有“A”或空格类的列表“B”。

  • 房间就不会在每次班会之间进行清洁。学生和教师应该消毒他们的个别类别股东会议空间。

  • 学生将参加在每类会议期间同一个地方,上课期间不得转移到其他椅子或桌子。
    • 教师将被要求记录下学生们坐下来,保持了可用于追踪接触者的座位表
    • 建议教师让学生坐在根据自己的喜好在上课的第一天(上述指引的范围内),然后通知学生,他们将在同一地点,每个班会坐。
  • 教师成员将留在教室的前面,除非房间够大,以允许移动,同时保持身体疏远。在较小的房间,地板上的线将划定教员的空间。

  • 在课程结束后,学生和教师将在保持疏远离开教室。最后一个人走出教室应发出新的类可以进入,以增强疏远,防止拥挤。

  • 类之间的周转应尽可能高效。教师和学生之间的任何一个一对一的谈话类后必须采取课堂以外的地方。

这些更改类会议是在大学课堂的熟悉规范的背离。这将为喜爱的学生和教师的挑战,但鉴于我们对学生的集体承诺,主题班会仍将有意义和参与。


 教室和教学技术

在夏季,科技厅已在covid-19及以后实施的项目,以增强教学和学习。而许多的改进,将影响所有的学生和教师,也有那些已经有针对性地加强具体的课堂学习体验。以下是这些项目的概述。

进入开放和专门的电脑实验室
  • 因为确保物理疏远的困难和参与校园消毒电脑和键盘,全开放实验室的挑战,除了那些在图书馆,将物理封闭。
  • 开放的计算机实验室将可以访问实际上,如将他们房子的软件资源。
  • 学生将能够远程在开放实验室从基于Web的界面访问计算机。
  • 专业实验室那家软件特有的学科和部门也有资格。
  • 在Mac实验室教师教学将能够远程访问学生的实验室计算机教学的同时,使他们能够帮助学生同时保持身体疏远。
  • 联系你的椅子和院长,如果你想利用远程访问软件或屏幕共享技术于一身的专业实验室。
  • 有关学术软件资源的远程访问的更多信息,请联系 服务台.
课堂技术
  • 选择,更大的教室已得到增强,语音扩声系统。教师秋天2020期间,谁将会在这些教室里教将通过电子邮件发送有关以下说明:
    • 教师话筒: 教师谁将会在更大的教室教会发出与麦克风的耳机,让他们的声音会面对,尽管覆盖物和身体保持距离的障碍携带。
    • 学生的声音放大: 学生选择教室将能够在他们的手机下载应用来放大他们的声音。
    • 该应用程序,人群话筒,使学生能够使用他们的手机作为麦克风。它也使教师要适度的讨论。
    • 另外投影机和屏幕: 先前使用的会议室将有超过一台投影机和屏幕,让所有的学生将能够查看功率点和其他媒体的大教室。
  • 所有的软件资源可供大流行前将可在教室的电脑。
的Microsoft Office 365(O365)
  • 所有活动刘易斯学生和员工现在可以访问微软Office 365(O365)
  • O365包括以下产品的网络版本:办公室(的Word,PowerPoint和Excel),OneNote中,onedrive(文件存储),项目,SharePoint和团队
  • 附加产品将在未来几个月内实现
室外无线接入(热点)
  • 室外无线接入(热点)已在罗密欧维尔校园提供了更多的互联网接入刘易斯社区创建。
  • 热点覆盖校园(批号L和很多W)的东侧两个停车区。服务计划开始或2020年8月24日之前。
印花
  • 学生将提供他们的住宅大厅打印访问。激光打印机将被安装在每个校园的14层住宅楼的大堂。
  • 通勤的学生将有机会获得在图书馆打印。
  • 鼓励教师利用黑板上的作业的集合,使学生将不再需要访问的打印机那样频繁,因为他们在典型的学期做。
学生获得技术
  • 刘易斯建立了学生科技学术资源(STAR)计划谁需要获得技术的学生。
  • 笔记本电脑和Wi-Fi热点可用于贷款的学生谁秋季2020学期都需要这些资源。
  • 想被视为对这一计划的学生谁应填写申请表格,可在 www.robotsbase.com/star。所有表格必须在星期一,2020年8月24日为优先考虑提交。
视频会议服务(学术)
  • 300个变焦许可证已经购买了教师使用。
  • 教师谁在七月和八月回应调查将收到关于他们的变焦从教师中心通过8月21日账户的具体说明。
  • 很少许可证此时未分配。任何剩余的牌照将先来先服务的基础上进行分配。
视频会议服务(非学术)
  • 自2020年8月17日,所有员工和学生将有机会获得 的Cisco WebEx 作为视频会议解决方案。
  • 该系统的目的是为支持大学的行政运作,与为学生提供社会和课外互动的平台一起提供解决方案。
  • 该系统将通过登录到的WebEx,在使用uedbet电子邮件和密码访问: //lewisu.webex.com/

如果您对这些技术改进有任何疑问,请与技术办公室 - 服务台在815-836-5950或 servicedesk@lewisu.edu 或点击提交服务票证 此链接.


 课堂上,学习空间,在lewisu应用,多

本学期开始细节

在班级上周一开始准备,有一些已经完成,这将支持和加强您的教学经验细节。

灵活性
  • 您可以通过谁不能参加面对面的面对面会议或参与类的一段时间的学生联系。 
  • 如果他们被要求呆在家里,因为他们进行检疫,隔离,或有covid-19的症状,他们并没有义务对自己的健康信息共享。
  • 请与学生的工作,使他们能够保持他们的学习,即使他们不能来上课了会议。
  • 如果你需要支持,通过电子邮件联系学术服务于 academicservices@lewisu.edu 或者通过使用在提交学术干预请求 此链接.
课堂教学过程和程序
  • 这些方法的总结被访问点击发布秋季2020网站,而学部着陆页上 此链接
  • 你还可以观看演示课堂过程的视频 这里.
  • 无论是视频和教师的着陆页解释说,教室里将包含标记为A和B的空间。在每堂课,所有学生要么坐在a或b位。这将确保物理疏远。
  • 所附的图表概述了a和b安置时间表。查找类F2F类别股东会议的时间和日期,以确定您的类是否会在a或b座位坐下。
  • 学生将看给你,告诉他们是否在a或b座位坐下。
lewisu应用程序,并在扫描类高考
  • 所有的学生和教师必须在每堂课的开始扫描QR码。有张贴的入口和教室内的QR码。
  • 这些谁没有完成日常的筛选将无法扫描到教室。此外,谁拥有黄色或红色通行证的学生将无法在扫描。
  • 只有lewisu应用中的QR码扫描仪能够扫描教室代码。学生可以通过点击图标,留下了他们的智能手机屏幕的顶部访问扫描仪。
  • 请提醒你的学生来扫描代码。
  • 没有智能手机谁的学生或教师可以注册通过电子邮件他们的存在。教师应利用发送一个电子邮件 此链接。一定要包括类的名称和数量,会议时间,房间号和姓名(或名称)。
消毒空间教室
  • 每个教室都提供每个人的使用的抹布。
  • 因为教室已经开始这一周是开放的,有迹象表明失踪湿巾的一对夫妇的浴缸。
  • 为此,建议湿巾的桶被存储在领奖台和阶级结束后回到了领奖台。
  • 如果你发现在你的课堂湿巾低位运行,接触在院长办公室行政助理谁就会通知设施需要新的浴缸。
  • 如你所知,抹布是供不应求国家。请帮助刘易斯节约资源。
户外“教室”
  • 5个室外空间都可以通过教师储备利用作为户外教室。
  • 但是,也有在各个空间的限制,所以最好审查 室外空间的文件 用图片和之前预留容量的信息。该文件还规定保留这些空间的指令。
学生 - 预留的学习空间
  • 学生可以保留的学习空间在物理上隔开,以便当他们在校园里,他们可以参加同步类会议或研究。
  • 为了预留空间,学生们将用他们使用,使与写作中心和辅导约会同一系统。
  • 将有上lewisu应用程序,使学生获得预约系统中的瓷砖。
  • 他们也可以点击 此链接 进入预约系统。 
  • 在网站上,他们将需要:
    • 创建一个帐户或登录。
    • 单击屏幕顶部的下拉菜单中选择落在2020的学习空间。
    • 选择了一个房间,然后点击你想要的小时储备(组大小对应插槽的数量在房间每小时)。
    • 只保留自己。个人必须做出自己的保留意见。
户外学习空间
  • 除了这些户外空间,但是也有一些以先到先得的原则提供了学生的学习空间几个方面户外。
  • 会有指示牌,禁止搬动家具。
  • 这些空间包括:
    •  东部和LRC,分别为4个表/ 16椅子和6页的表/ 25椅子,西侧。
    • 在德仲北庭院有6张桌子和椅子28,而南部院里有4台和16把椅子。
    • 请电邮账单chura如果您还有其他问题, churawi@lewisu.edu.  
传单答应视频
  • 如果你还没有看到在秋季准备制作的视频,您可以通过查看它们 此链接.
打印校园
  • 会出现在图书馆打印机,学生中心,以及供学生使用每个宿舍。打印机设置仍在进行中。
  • 请依靠电子资源尽可能多地给予支持和灵活的与您的学生。学生可能没有打印机在家,可能还没有进入到打印机上的校园,或使用公共打印机会不习惯。

 GUIDE TO CLASSROOM SEATING AND SEATING CHARTS FOR BLENDED & TRADITIONAL COURSES

对于混合类会议休息时间表
  • 所有的表都小招牌标记a或b即表示此处的学生应该坐下。 
  • 学生座位将交替A和B之间的每个类的时期。 
  • 在一定时期内,所有学生应坐在A或B的席位。如果他们在A和B在同一时期的座位坐下,身体保持距离将不保。
  • 下面是一个引导到安置为每个类周期。请检查您的类符合时间,这样就可以通知你的类要使用哪个座位。如果你的类的时隙不是由于替代计划上市,选择最接近的类开始的时间。

    时间上的金属加工液 时间上吨/日
    8:00 AM A 8:00 AM A
    9:00 AM B 上午9:30 B
    10:00 AM A 11:00 AM A
    11:00 AM B 下午12:30 B
    12:00 PM A 下午2:00 A
    1:00 PM B 下午3:30 B
    下午2:00 A 5:00 PM A
    3:00 PM B 夜校 B
    4:00 PM A    
    5:00 PM B    
    夜校 A    

    下载 座位表模板.



经常问的问题

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